(APE) Alat Permainan Edukatif "SMART BUTTERFLY" Pengenalan Angka Anak TK...

A.    Jenis Permainan

APE ini digolongkan dalam jenis permainan individu

B.     Nama Permainan

Smart Butterfly

C.     Target dan Kegunaan

Ø  Target anak TK kelompok A (usia 4-5 tahun)

Ø  Kegunaan:

1.      Mengenalkan warna primer (merah, kuning, biru) dan sekunder  (hijau, ungu, jingga) pada anak usia dini

2.      Mengenalkan bilangan 1-10 pada anak usia dini

3.      Mengenal bentuk hewan kupu-kupu

4.      Melatih kognitif anak untuk terampil menyusun jepit sesuai jumlah yang tertera pada kupu-kupu

5.      Menstimulasi motorik halus anak dengan terampil memegang dan menyusun jepit

D.    Tujuan/ Aspek yang ditingkatkan

Untuk mengembangkan aspek perkembangan kognitif anak usia dini, selain itu aspek perkembangan fisik motorik juga akan terstimulasi karena dalam penggunaan APE ini menggunakan motorik halus anak.

E.     Alat dan Bahan

1.      Kardus

2.      Kertas HVS print warna primer (merah, kuning, biru) dan sekunder  (hijau, ungu, jingga)

3.      Lem kertas

4.      Solatip

5.      Penggaris

6.      Cutter

7.      Gunting

F. Aturan Main

Permainan ini dimainkan dengan menggunakan tempat yang memadai, kering dan nyaman. Anak memasangkan jepit yang tersedia pada kupu-kupu dengan jumlah jepit sesuai angka yang tertulis digambar kupu-kupu. Hal ini dilakukan dari angka 1 sampai 10 dengan berurutan ataupun dengan instruksi orang dewasa atau teman.

RPPH TK B PEKERJAAN KOKI + INSTRUMEN PENILAIAN LENGKAP || PERENCANAAN PEMBELAJARAN AUD

RPPH TEMA PEKERJAAN

“KOKI”

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini

Yang dibina oleh Ibu Wuri Astuti

Disusun oleh:

1.    Nila Khoirunnaili                          (170153603082)

2.    Novia Intan Krismawati               (170153603067)

3.    Nur Umaiyin Zuhroida                 (170153603060)

4.    Ofiva Farhana Yunitasari             (170153603048)

5.    Rizka Salsabiila                            (170153603025)

6.    Ulun Nuha                                    (170153603042)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Desember 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK PERMATA INTAN

Semester/ Bulan/ Minggu : II/ Februari/ Minggu ke 6

           

Hari, Tanggal                          : Rabu, 10 Februari 2021

Kelompok Usia                       : TK B (5-6 Tahun)

Tema/ Sub/ Sub-sub Tema      : Pekerjaan/ Macam-macam pekerjaan/ Koki

Alokasi waktu                         : 120 menit

Model Pembelajaran               : Kelompok

KD                                          : 1.2, 2.2, 2.3, 2.10, 3.3, 3.9, 3.11, 3.15, 4.3, 4.11, 4.15

A.  INDIKATOR

NAM          : Bersikap sportif terhadap teman yang sudah menyelesaikan tugasnya terlebih dahulu

FISMOT     : - Keterampilan motorik halus dalam membuat donat

-  Keterampilan motorik halus saat menyajikan donat

KOGNITIF            : Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru saat membuat donat

BAHASA  : Berkomunikasi secara lisan tentang hasil karyanya

SOSEM      : Menyatakan pendapat terhadap karya teman dengan sopan

SENI          : Menyajikan donat sesuai kreatifitasnya

B.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Anak tepat mempraktekkan sikap sportif terhadap teman yang sudah menyelesaikan kegiatannya terlebih dahulu (nam)

2.    Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat membuat donat (fismot)

3.    Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat menyajikan donat (fismot)

4.    Dengan disediakan alat dan bahan, anak tepat membuktikan pengetahuan atau pengalaman dalam membuat donat bersama dengan guru (kognitif)

5.    Dengan menunjukkan hasil karyanya, anak tepat menguraikan cara menyajikan donatnya (bahasa)

6.    Dengan melihat karya teman, anak dapat menyatakan pendapat kepada temannya dengan sopan (sosem)

7.    Dengan disediakan alat dan bahan, anak tepat menyajikan donat  (seni)

C.  MATERI KEGIATAN

1.    Ciri-ciri koki

2.    Tempat kerja koki

3.    Alat kerja koki

4.    Tugas koki

5.    Cara memasak donat

6.    Cerita hasil karyanya

D.  MATERI YANG MASUK DALAM SOP UNTUK PEMBIASAAN

1.    Ucap salam

2.    Ucap syukur

3.    Do’a sebelum dan sesudah belajar

4.    Bersih diri (cuci tangan sebelum dan sesudah makan minum)

E.  MEDIA/ ALAT/ BAHAN

1.    Video koki

2.    Laptop/ Hp

3.    LCD/ SmartTV

4.    Celemek

5.    Baskom

6.    Mixer

7.    Sarung tangan

8.    Sendok

9.    Wajan

10.     Mentega

11.     Ovalet

12.     Gula pasir

13.     Telur

14.      Fermipan

15.     Tepung terigu

16.     Kentang

17.     Minyak goreng

18.     Gula salju

19.     Meises

20.     Coklat cair

21.     Nutrisari

F.   METODE PEMBELAJARAN

1.    Metode Tanya Jawab

2.    Metode Bermain peran

3.    Metode Proyek

4.    Metode Bercerita

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

v  Pembukaan (±30 Menit)

1.    Anak berbaris di depan kelas

2.    Anak memilih salim, highfive atau pelukan dari guru

3.    Anak masuk kelas dan duduk melingkar

4.    Guru mengucapkan salam

5.    Anak menjawab salam

6.    Anak dan guru membaca doa sebelum belajar

7.    Guru melakukan presensi anak sambil menyanyikan “aku punya dua mata”

8.    Guru menanyakan kabar anak hari ini

9.    Guru dan anak bercakap-cakap tentang tentang tema hari ini yaitu pekerjaan

10.     Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini

11.     Guru dan anak membuat kesepakatan aturan bermain

v  Inti (±60 Menit)

1.    Anak mengamati video tentang koki yang di putar oleh guru

2.    Guru menstimulasi anak agar menyebutkan ciri-ciri, tempat kerja, alat kerja koki dan fungsi koki

3.    Guru mengajak anak untuk membuat donat

4.    Anak mengambil peralatan untuk membuat donat

5.    Anak menguraikan cara menghias donatnya

6.    Anak memberikan pendapat kepada hasil karya temannya

7.    Guru memberikan reward kepada anak yang terlebih dahulu menyelesaikan kegiatannya

RECALLING : Guru bersama anak mereview kembali materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini

v  Istirahat (±15 Menit)

1.    Anak mencuci tangan

2.    Anak berdo’a sebelum makan

3.    Anak makan dan minum bekal

4.    Anak berdo’a sesudah makan

5.    Anak bermain bebas (outdoor maupun indoor)

v  Penutup (±15 Menit)

1.    Guru menanyakan perasaan anak tentang kegiatan hari ini,

2.    Guru memberikan penguatan tentang kegiatan hari ini

3.    Guru dan anak merapikan peralatan yang telah di gunakan

4.    Guru dan anak berdo’a setelah belajar

5.    Guru mengucapkan salam

6.    Anak menjawab salam dari guru

H.  RENCANA PENILAIAN

1.        Teknik Penilaian : Observasi, Unjuk Kerja, Portofolio (Hasil Karya)

2.        Instrumen Penilaian : Lembar Observasi, Lembar Unjuk Kerja, Lembar Hasil karya, dan Catatan Anekdot

Penilaian Teknik Observasi

Hari/ Tanggal              : Rabu, 10 Februari 2021

Kelompok                   : TK B

Aspek yang diamati    : NAM dan Sosial

Indikator yang dinilai :

1.    Bersikap sportif terhadap teman yang sudah menyelesaikan tugasnya terlebih dahulu

2.    Menyatakan pendapat terhadap hasil karya temannya dengan sopan

No	Nama Anak	Bersikap sportif terhadap teman yang sudah menyelesaikan tugasnya terlebih dahulu				Menyatakan pendapat terhadap hasil karya temannya dengan sopan
		BSB	BSH	MB	BB	BSB	BSH	MB	BB
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik

Indikator	Tujuan Pembelajaran	Deskriptror	Kriteria
Bersikap sportif terhadap teman yang sudah meneyelesaikan tugasnya terlebih dahulu	Anak tepat mempraktekkan sikap sportif terhadap teman yang belum menyelesaikan kegiatannya terlebih dahulu	1.      Memberikan bantuan 2.      Motivasi 3.      Tidak mengejek 4.      Tidak merusak 5.      Tidak mengganggu	BSB: Menunjukkan lebih dari 3 sikap sportif terhadap temannya
			BSH: Menunjukkan 3 sikap sportif terhadap temannya
			MB: Menunjukkan kurang dari 3 sikap sportif terhadap temannya
			BB: Belum bisa menunjukkan bersikap sportif terhadap temannya
Menyatakan pendapat terhadap hasil karya temannya dengan sopan	Dengan melihat karya teman, anak dapat menyatakan pendapatnya dengan sopan	1.    Menganggakat tangan sebelum menyatakan pendapat 2.    Tidak mencela 3.    Nada suara yang ramah 4.    Mengakhiri pendapatnya dengan ucapan terimakasih	BSB: Anak menunjukkan 4 sikap sopan dalam menyatakan pendapatnya terhadap karya teman
			BSH: Anak menunjukkan 3 sikap sopan dalam menyatakan pendapatnya terhadap karya teman
			MB: Anak menunjukkan 2 sikap sopan dalam menyatakan pendapatnya terhadap karya teman
			BB: Anak belum menunjukkan sikap sopan dalam menyatakan pendapatnya terhadap karya teman

Penilaian Unjuk Kerja

Hari/ Tanggal              : Rabu, 10 Februari 2021

Kelompok                   : TK B

Aspek                          : Fismot, Bahasa, dan Kognitif

Indikator yang dinilai :

1.    Keterampilan motorik halus dalam membuat donat

2.    Keterampilan motorik halus saat menyajikan donat

3.    Berkomunikasi secara lisan tentang hasil karyanya

4.    Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks baru saat membuat donat

No

Nama Anak

Keterampilan motorik halus dalam membuat donat

Keterampilan motorik halus dalam menyajikan donat

Berkomunikasi secara lisan tentang hasil karyanya

Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks baru saat membuat donat

BSB

BSH

MB

BB

BSB

BSH

MB

BB

BSB

BSH

MB

BB

BSB

BSH

MB

BB

1.

2.

3.

4.

5.

Rubrik:

Indikator	Tujuan Pembelajaran	Deskriptor	Kriteria
Keterampilan motorik halus dalam membuat donat	Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat membuat donat	1.      Mengambil bahan dengan benar (bahan tidak jatuh) 2.      Memecahkan telur dengan benar 3.      Mencampur adonan dengan rata 4.      Menguleni adonan dengan rapi	BSB : Dapat menunjukkan 4 keterampilan motorik halus saat membuat donat
			BSH : Dapat menunjukkan 3 keterampilan motorik halus saat membuat donat
			MB : Dapat menunjukkan 2 keterampilan motorik halus saat membuat donat
			BB : Belum menunjukkan keterampilan motorik halus saat membuat donat
Keterampilan motorik halus dalam menyajikan donat	Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat menyajikan donat	1.      Mengambil toping dengan benar (tidak tumpah) 2.      Menggunakan sarung tangan dengan benar 3.      Plating yang rapi 4.      Membuka plastik dengan rapih	BSB : Dapat menunjukkan 4 keterampilan motorik halus saat menyajikan donat
			BSH : Dapat menunjukkan 3 keterampilan motorik halus saat menyajikan donat
			MB : Dapat menunjukkan 2 keterampilan motorik halus saat menyajikan donat
			BB : Belum menunjukkan keterampilan motorik halus saat menyajikan donat
Berkomunikasi secara lisan tentang hasil karyanya	Dengan menunjukkan hasil karyanya, anak tepat menguraikan cara menyajikan donatnya	1.      Mengoles dengan mentega atau margarin 2.      Menambah toping 3.      Menyajikan dengan rapi	BSB: Dapat menguraikan 3 cara menyajikan donat dengan urutan tepat
			BSH: Dapat menguraikan 2 cara menyajikan donat dengan urutan tepat
			MB: Dapat menguraikan 1 cara menyajikan donat dengan urutan tepat
			BB: Belum bisa menguraikan cara menyajikan donat dengan tepat
Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks baru saat membuat donat	Dengan disediakan alat dan bahan, anak tepat membuktikan pengetahuan atau pengalaman dalam membuat donat bersama dengan guru	1.      Mengerti perintah dari guru saat membuat donat 2.      Mengerti alat-alat untuk membuat donat 3.      Mengerti bahan-bahan untuk membuat donat 4.      Mengerti kegunaan alat-alat 5.      Mengerti langkah- langkah membuat donat	BSB : Dapat menerapkan lebih dari 3 pengetahuan dan pengalaman barunya saat membuat donat
			BSH : Dapat menerapkan 3 pengetahuan dan pengalaman barunya saat membuat donat
			MB : Dapat menerapkan kurang dari 3 pengetahuan dan pengalaman barunya saat membuat donat
			BB : Belum menerapkan pengetahuan dan pengalaman barunya saat membuat donat

Penilaian Hasil Karya

Hari/ Tanggal              : Rabu, 10 Februari 2021

Kelompok                   : TK B

Aspek                          : Seni

Indikator yang dinilai : Menyajikan donat sesuai kreatifitasnya

No	Nama Anak	Menyajikan donat sesuai kretifitasnya
		BSB	BSH	MB	BB
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik:

Indikator	Tujuan Pembelajaran	Deskriptor	Kriteria
Menyajikan donat sesuai kreativitas	Dengan disediakan alat dan bahan, anak tepat menyajikan donat	1.      Donat dihias sesuai ide sendiri 2.      Donat dihias penuh warna 3.      Donat dihias membentuk karakter 4.      Donat disajikan di piring/ plastik	BSB: Anak menghias dengan lebih dari 3 kreativitas
			BSH: Anak menghias dengan 3 kreativitas
			MB: Anak menghias dengan kurang dari 3 kreativitas
			BB: Anak belum bisa menghias sesuai kreativitas

Catatan Anekdot

Semester          : II/ Tahun ajaran 2021-2022

Kelompok       : TK B

Nama Anak     : XX

Periode            : Bulan Februari

Hari/ Tanggal	Uraian Peristiwa	Kompetensi Dasar dan Indikator	Capaian Perkembangan	Analisis
Rabu, 10 Februari 2021	Pada saat sesi menyampaikan pendapat terhadap hasil karya teman-temannya, XX dengan percaya diri menyampaikan pendapatnya dengan sikap yang sopan dan tidak menjelekkan hasil karya temannya	2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada orang lain	BSH	Sikap sopan dan tidak menjelekkan hasil karya temannya muncul saat sesi menyampaikan pendapat. Dalam kesehariannya XX belum menunjukkan sikap tersebut, tetapi melalui kegiatan tersebut ia dapat menunjukkannya dengan baik. XX menunjukkan perubahan yang positif.
Dst